{"id":30961,"date":"2022-03-07T14:54:15","date_gmt":"2022-03-07T13:54:15","guid":{"rendered":"https:\/\/puntocometa.dev\/?p=30961"},"modified":"2022-03-07T14:54:15","modified_gmt":"2022-03-07T13:54:15","slug":"educazione-e-inclusione-un-dialogo-interculturale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/puntocometa.dev\/de\/educazione-e-inclusione-un-dialogo-interculturale\/","title":{"rendered":"EDUCAZIONE E INCLUSIONE: UN DIALOGO INTERCULTURALE"},"content":{"rendered":"

Lo scopo del progetto SIPP <\/strong>(social inclusion through pupils participation), a cui stanno partecipando gli educatori del Manto di Cometa, \u00e8 quello di condividere buone pratiche educative con partner di altre realt\u00e0 internazionali mettendo a tema e condividendo insieme a loro le varie esperienze con i bambini e i diversi metodi educativi.<\/p>\n

\u201cGrazie a questi incontri abbiamo scoperto che anche gli educatori cos\u00ec lontani e diversi da noi per cultura e geografia, sono animati dal nostro stesso desiderio: coinvolgere i ragazzi nel loro stesso processo di crescita<\/strong>. Educare \u00e8 tirare fuori, mettersi in discussione e non pu\u00f2 funzionare se l\u2019adulto o l\u2019educatore pensa di dover solo insegnare nozioni specifiche al bambino.\u201d <\/em>Racconta Ottaviano, educatore del Manto di Cometa appena tornato dal viaggio in Danimarca che lo ha visto coinvolto nel progetto e in questa occasione di confronto.<\/p>\n

IL METODO LABORATORIALE: IL METODO CONDIVISO DAGLI EDUCATORI.<\/strong><\/p>\n

Il metodo ha come obiettivo principale la crescita personale e continua del bambino. Attraverso questo metodo i bambini e i ragazzi vengono coinvolti nel loro stesso processo educativo, protagonisti a tutti gli effetti. Questo coinvolgimento comporta una presa di coscienza nel bambino cio\u00e8 una certa dose di responsabilit\u00e0 che il bambino e il ragazzo stesso possono avere nei confronti di loro stessi, della propria formazione e della propria crescita in generale. Sono loro stessi infatti a valutare il loro lavoro e\/o a valutarlo insieme al loro gruppo di lavoro.<\/p>\n

Nella vita adulta nessuno potr\u00e0 sostituirli nelle scelte che dovranno fare; fin da ora, in un ambiente protetto e supervisionato, \u00e8 bello poter insegnare loro a prendersi le loro responsabilit\u00e0, valutando le scelte necessarie per diventare adulti.<\/p>\n

Di questo metodo sono protagonisti anche gli educatori stessi, che insieme ai ragazzi si mettono in discussione in prima persona: questo sano mettersi e mettere in discussione proposto al ragazzo \u00e8 accompagnato da qualcuno di pi\u00f9 grande che riconosce di poter imparare ancora, di poter imparare sempre, anche e soprattutto dal bambino che ha davanti! \u00c8 quindi necessario anche uno sforzo per l\u2019adulto che si metta in gioco e si percepisca come un soggetto in crescita insieme ai bambini. \u201cEducare \u00e8 il lavoro che facciamo ogni giorno con i nostri bambini, per loro e con loro, per loro e per noi. Perch\u00e9 \u00e8 proprio vero; non si smette mai di imparare!\u201d <\/em>Ottaviano, educatore del Manto<\/p>\n

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Durante gli incontri del progetto, a partire dalla condivisione del metodo di Cometa tramite due semplici esempi di laboratori realizzati, l\u2019entusiasmo dei vari paesi \u00e8 stato tale da permetterci di organizzare altri momenti online e in presenza con a tema il metodo e un laboratorio creativo in cui i partecipanti erano i vari educatori delle realt\u00e0 europee coinvolte \u2013 Danimarca, Estonia, Svezia, Svizzera.<\/p>\n

\u00a0\u201c\u00c8 stato prezioso vedere che anche chi all\u2019estero non conosce la nostra realt\u00e0 abbia riconosciuto la professionalit\u00e0 di Cometa attraverso la narrazione del metodo.<\/em> Grazie a questo progetto abbiamo capito che il confronto con gli altri e il gruppo pu\u00f2 essere una grandissima risorsa!\u201d<\/em> commenta Riccardo educatore in Cometa che insieme a Ottaviano ha partecipato a questi incontri.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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